Trabajar el Área Científico–Técnica en el aula desde una perspectiva más visual y experimental
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Internet y todos los recursos que nos ofrece es una gran fuente de posibilidades para ofrecer al alumnado de Física y Química una visión distinta que el mero libro de texto. Las simulaciones y la posibilidad de transversalizar proyectos con otras áreas, facilita la comprensión de conceptos y nos permite experimentar sin necesidad de tener un gran laboratorio en nuestro centro educativo. Encuentro Didactalia - 10 Mayo 2013 - IES La Laboral - Lardero. La Rioja.
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- 1. Trabajar el Área Científico–Técnica Mercedes Jimeno Badiola Responsable del Área de Innovación y E-learning. CPES NAZARET BHIP (Donostia) Encuentro Didactalia 10 Mayo 2013 IES La Laboral. Lardero. La Rioja
- 2. Experimentar en Ciencias Como forma de estimular … Tocar, ver, imaginar Visualizar Pensar, deducir ¿Por qué es importante?
- 3. Que queremos promover en el aula? cambios positivos en la forma de aprender de nuestro alumnado ... Iniciativa y creatividad... Una forma de ver las moléculas ¿Como ver algo que no se ve?
- 4. Y cuando no podemos experimentar en el Lab? Applets – Simuladores - Juegos Ikastaroak.org: http://www.ikastaroak.org/course/view.php?id=70 Acceso invitado http://phet.colorado.edu/sims/ph-scale/ph-scale_es.jnlp
- 5. … Walter-Fendt … http://www.walter-fendt.de/ph14s/ http://www.walter-fendt.de/ph14s/inclplane_s.htm
- 6. … Proyecto ed@d … http://recursostic.educacion.es/secundaria/edad/
- 7. … The Virtual Body http://medtropolis.com/virtual-body/
- 10. Y lo más importante ¡¡¡ Que ellos participen !!! Salidas a conocer el “Mundo Científico” Callejeros Científicos Scratch App Inventor Microcita
- 11. Sacar al alumno fuera .. del aula … El alumno tiene que tomar contacto con el exterior, estar con otros colectivos, abrir horizontes http://www.topadipc.eu/es/ Aaron Ciechanover: Premio Nobel de Química en 2004
- 12. Hacer proyectos .. … y que participen! http://calletificos.wikispaces.com/Donostia+y+cercanias.+Gipuzkoa Idea original 1 Bachillerato Científico 2011-2012
- 14. Aprender de otros: alumnos/as 5º y 6º Primaria No hay que ceñirse al propio nivel, materia, especialidad En SCRATCH EGUNA estamos profesores de primaria, secundaria, FP, Universidad ... Desde Bellas Artes... hasta Químicas ... http://www.scratcheguna.eu/
- 15. En el aula de TICs: videojuegos y robotika https://sites.google.com/site/ideasparascratch/01-un-poco-de-robotika
- 19. Y muy importante … … compartir y colaborar
- 20. Decálogo: Y si sabes algo, compártelo ... Compartir es bueno Compartiendo ayudas a otros a innovar Hay redes para compartir Y sitios donde hacerlo http://enlanubetic.blogspot.com.es/
Editor's Notes
- La primera idea a fijar es que este concepto diferente de innovación que queremos mostrar, asociado a logros, avances o cambios significativos en el proceso de enseñanza-aprendizaje, no es un proceso fácil, ya que implica movimiento en estructuras muchas veces demasiado acomodadas. Innovar cuesta, ya que supone romper, romper esquemas consolidados y sobre todo que implican a muchos estamentos del sistema educativo en el que estamos inmersos. No se puede innovar en solitario, pero sí se puede poner en marcha la llama que algún día y de alguna forma conduzca a un cambio que favorezca el aprendizaje dentro del aula. Para ello, es necesaria la existencia de pequeños focos que actúen como “incubadora” de pequeños núcleos que trabajen como agentes patógenos que contagien las “células hermanas” de su entorno, con el objeto de
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