Mária Montessori a 21.századi Magyarországon
•Download as PPT, PDF•
0 likes•1,575 views
Tudományos Napok - Kaposvári Egyetem Csokonai Vitéz Mihály Pedagógiai Főiskolai Kar - Hallgatói tudományos munkák - Kaposvár, 2006.11.08. ELTE Tanárképző Főiskolai Kar - Neveléstudományi Tanszék - Budapest, 2006.12.12.
Recommended
Recommended
More Related Content
What's hot
What's hot (18)
Viewers also liked
More from Ujhelyiné Szeverényi Irma
More from Ujhelyiné Szeverényi Irma (20)
Mária Montessori a 21.századi Magyarországon
- 1. MARIA MONTESSORI A 21. SZÁZADI MAGYARORSZÁGON K.E.CS.V.M.P.F.K. Konzulens: Miseta Ida Főiskolai adjunktus Ujhelyi Jánosné IV. éves gyógypedagógia szakos hallgató
- 2. „Nem vagyunk egyformák, de attól még nagyon becsülhetjük, szerethetjük egymást, és kölcsönösen tanulhatunk egymástól. Nagy segítséget nyújt mindehhez a Montessoriféle szemlélet, a Montessori pedagógia lehetősége.” /B. Méhes Vera/
- 3. A PÉCSI KEREK VILÁG JÓLÉTI SZOLGÁLAT ALAPÍTVÁNY BEMUTATÁSA Általános Iskola • Tanulásban akadályozottak /enyhe értelmi fogyatékos tanulók csoportja/ • Értelmileg akadályozottak /középsúlyos értelmi fogyatékos gyermekek foglalkoztatója/ Fogyatékosok Nappali Szociális Intézménye • Halmozottan sérült óvodáskorúak • Fejlesztő felkészítésben részesülő iskolakötelezettek • Ép értelmű mozgássérült fiatalok
- 4. • Vezetőtünet: mozgássérültség • Az ICP-hez társul 70%ban értelmi sérülés, 35%-ban epilepszia • Érzékszervi /hallási, látási/ sérülés • Nehezített beszéd • Finommozgások kivitelezhetetlensége miatt minimális grafomotoros megnyilvánulás
- 5. • Az Országos Foglalkoztatási Közalapítvány támogatása Montessori tanfolyam elvégzéséhez. • Maria Montessori pedagógiai módszere: • A gyermeki lélek tudományos ismerete és mély tisztelete • Gazdag eszközkínálat • A tanulás folyamata a gyermek által végzett tevékenységre épül • Az ismeretszerzés örömforrás; kudarc helyett sikerélmény
- 6. • • • • • • • Montessori alapelvek Az abszorbeáló /elnyelő/, mindent magába szívó lélek. Az érzékeny periódusok ideje A gyermek szabadsága Az előkészített környezet A munka Az önkontroll A pedagógus személyisége
- 7. A csend és a vonalon való járás
- 8. A három fokozatú lecke • lépcsőfok: a nevelő létrehozza a kapcsolatot a tárgy és a neve között. 2. lépcsőfok: a megjegyzés, a rögzítés fázisa. 3. lépcsőfok: a passzív szókincs átalakul aktívvá.
- 9. A Montessori pedagógia eszközrendszere • A gyermek öntevékenységét biztosítja • Probléma elé állítja a gyermeket • Konkrét élménytől az absztrakt fogalomalkotásig
- 10. AZ ESZKÖZÖK CSOPORTOSÍTÁSA 1. Praktikus eszközök/ a mindennapi élet gyakorlati teendőire felkészítő eszközök Szőnyeg ki- és feltekerése
- 11. 2. Az érzékelést fejlesztő eszközök Rózsaszínű torony /Montessori jelkép/
- 13. Csengők /a hallás iskolázása; a muzikális nevelés előkészítése/
- 14. 3. Az anyanyelvi nevelés eszközei Írott és nyomtatott betűk csipeszes játéka
- 16. 4. Matematikai eszközök Számtani rudak /piros-kék rudak/
- 18. 5. A kozmikus nevelés A Montessori pedagógia és a környezeti nevelés
- 20. „A bátorítás, vígasz, szeretet és tisztelet tulajdonképpen a másik ember lelkéhez vezető út.” /Maria Montessori/ Köszönet B. Méhes Verának, Vera néninek, a Magyarországi Montessori Egyesület tiszteletbeli elnökének, aki Maria Montessori szemléletét továbbadta számunkra.