Pirkanmaan toisen asteen tvt-suunnitelma ITK2014
•
0 likes•676 views
Pirkanmaan toisen asteen tvt-suunnitelma, Foorumi-esitys, ITK2014
Recommended
More Related Content
Viewers also liked
Viewers also liked (20)
Similar to Pirkanmaan toisen asteen tvt-suunnitelma ITK2014
Similar to Pirkanmaan toisen asteen tvt-suunnitelma ITK2014 (20)
More from Riikka Lehto (Vanninen)
More from Riikka Lehto (Vanninen) (20)
Pirkanmaan toisen asteen tvt-suunnitelma ITK2014
- 1. Pirkanmaan toisen asteen tvt-suunnitelma Foorumi-esitys ITK 2014 Riikka Vanninen PAOK-verkosto Diat: www.slideshare.net/RiikkaVanninen paokhanke.ning.com Twitter: @riikkavanninen
- 2. Pirkanmaan toisen asteen tvt-suunnitelma • Tehty PAOK-verkoston koordinoimana Pirkanmaan toisen asteen koulutuksen toimijoiden ja Pirkanmaan liiton yhteistyönä • Tässä diasarjassa on kuvattu suunnitelmatyön tekemisen prosessi sekä suunnitelman ja siihen sisältyvien toimenpide-ehdotusten ydinkohdat • Suunnitelma kokonaisuudessaan tvt.tampereenseutu.fi/suunnitelmat/maakunnallinen-tvt-suunnitelma/
- 3. Suunnitelman lähtökohdat • Tausta-aineistona mm. – Kansallisia tvt:n opetuskäytön suunnitelmia ja selvityksiä – Tampereen seudun perusopetuksen TVT-suunnitelma 2012-2015 – Toisen asteen opiskelijaryhmien haastattelut • Tehtävänä päivittää Pirkanmaan toisen asteen sähköisen toimintakulttuurin strategia (2008) ⇒Tavoitteena tehdä suunnitelma, jossa määritellään ja konkretisoidaan strategiset tavoitteet ⇒Oppilaitostason suunnitelmatyössä määritellään käytännön toimenpiteet Kuva: BETT Show 2014 tulevaisuusseinä
- 4. Tvt:n opetuskäytön visio 1/3 ”Pirkanmaan toisen asteen koulutuksessa tvt:n pedagoginen käyttö on luonteva osa oppilaitosten oppimis- ja toimintakulttuuria. Oppilaitosten toimintakulttuuri tukee ja kannustaa yhteisölliseen kehittämiseen, avoimuuteen ja osaamisen jakamiseen.” Kuva: pixabay.com
- 5. Tvt:n opetuskäytön visio 2/3 ”Opetus- ja muu henkilöstö kehittää osaamistaan oppilaitoksen strategioiden ja toimintasuunnitelmien mukaisesti ja hyödyntää tvt:n pedagogisia mahdollisuuksia opiskelijoiden oppimista tukevalla tavalla. Tvt-taidot ovat opettajilla luonteva ja arkinen osa ammattitaitoa, eikä tvt:n opetuskäyttöä nähdä pedagogisesta osaamisesta erillisenä taitona.” Kuva: Riikka Vanninen, CC BY
- 6. Tvt:n opetuskäytön visio 3/3 ”Opettajien tueksi on luotu tvt-pedagogisen tuen verkostomainen toimintamalli ja tvt-pedagogiseen tukeen on varattu riittävät asiantuntijaresurssit.” Kuva: Auli Nikkanen, CC BY
- 7. Tvt:n opetuskäytön tavoitteet ja kehittämisen painopisteet • Pedagogisen johtamisen vahvistaminen • Tvt-suunnitteluprosessien systematisointi • Sähköisen toimintakulttuurin vahvistaminen • Oppimisprosessien kehittäminen ja tukeminen tvt:n avulla • Opettajien tvt-pedagogisen osaamisen kehittäminen • Jokaisesta edellä mainitusta tehty määritelmät ja toimenpide-ehdotukset Kuva: pixabay.com
- 8. Pedagogisen johtamisen vahvistaminen Toimenpide-ehdotuksia •Tvt-suunnittelu osaksi oppilaitoksen strategian ja toiminnan suunnittelua •Oppilaitosjohdon ja tietohallinnon yhteistyö •Kokonaisarkkitehtuurisuunnitelman huomioon ottaminen laite- ja ohjelmistohankinnoissa •Infrastruktuurin suunnitteleminen tukemaan myös omien laitteiden käyttöä •Tietoliikenneyhteyksien, erityisesti langattomien verkkojen ja teknisen infrastruktuurin toimivuuden varmistaminen kuva: school-chalkboard.signgenerator.net
- 9. Tvt-suunnitteluprosessien systematisointi Toimenpide-ehdotuksia •Maakunnallisen tvt-suunnitelman päivittää jatkossakin maakunnan toisen asteen koulutuksen toimijoista ja muista asiantuntijoista koostuva työryhmä •Oppilaitostason tvt-suunnitelma – Pohjautuu maakunnalliseen ja mahdolliseen koulutuksen järjestäjän tvt-suunnitelmaan – Oppilaitoskohtaiset painopisteet ja tavoitteet sekä konkretisointi – Tvt:n opetuskäytön linjaukset ⇒ tarkennetaan ja konkretisoidaan vuosittaisissa toteutussuunnitelmissa – taustalla oppilaitoksen e-valmiustason ja opettajien tvt-osaamisen tason kartoitukset
- 10. Sähköisen toimintakulttuurin vahvistaminen Toimenpide-ehdotuksia: •Tvt:n opetuskäyttö osaksi oppilaitosten opetussuunnitelmatyötä •Suunnitellaan toimintakulttuuri tukemaan myös omien laitteiden käyttöä •Tehdään sosiaalisen median opetuskäytön ohjeistus, joka kannustaa somen opetuskäyttöön •Tuetaan opiskelijoiden tasa-arvoisia mahdollisuuksia tvt:n käyttöön: tvt-hankinnat •Lisätään opettajien tvt-pedagogista osaamista täydennyskoulutusten lisäksi myös muilla osaamisen kehittämisen tavoilla Kuva: Riikka Vanninen, CC BY
- 11. Oppimisprosessien kehittäminen ja tukeminen tvt:n avulla Toimenpide-ehdotuksia •Oppimisprosessien suunnitteleminen kannustamaan opiskelijoiden aktiivisuutta, osaamisen jakamista ja yhteistä tiedontuottamista •Opetuksen eriyttäminen tvt:n avulla •Oppimisprosessin aikaisen palautteen lisääminen, myös vertais- ja itsearviointi •Verkkotyöskentelyn yhdistäminen lähiopiskeluun, opiskelijoiden ohjaaminen verkkokursseille •Maakunnallisen verkkokurssitarjottimen ylläpito •Varmistetaan oppilaitoskohtaisissa opetus- ja tvt-suunnitelmissa, että opiskelijat saavat tvt-perustaidot sekä yleiset tietoyhteiskuntataidot kuva: keyboard-key.imagegenerator.org
- 12. Opettajien tvt-pedagogisen osaamisen kehittäminen Toimenpide-ehdotuksia •Opettajien tvt-osaamisen tason säännöllinen arvioiminen •Määritellään konkreettiset tvt-osaamisen kehittämisen tavat vuosittaisissa toimintasuunnitelmissa •Kehitetään opettajien osaamista täydennyskoulutusten lisäksi myös muilla osaamisen kehittämisen tavoilla •Määritellään tarjottavat tvt-tukipalvelut koulutuksen järjestäjä-/oppilaitostasolla: vertaistukeen perustuva toimintamalli •Arvioidaan tarvelähtöisesti maakunnallinen tvt-tuen vertaisverkoston koordinoinnin tarve ja varataan siihen tarvittavat resurssit Kuva: BETT Show 2014 tulevaisuusseinä
- 13. Oppilaitosviestinnän tavoitteet ja kehittämisen painopisteet Toimenpide-ehdotuksia •Yhteistyö tietohallinnon kanssa tietojärjestelmä- ja ohjelmistohankinnoissa ja niiden suunnittelussa •Määritellään eri viestintäkanavien roolit, eri kanavista vastaavat ja niiden käytön periaatteet •Tuetaan sähköisen toimintakulttuurin vahvistumista käyttämällä tieto- ja viestintätekniikkaa aktiivisesti niin sisäisessä kuin ulkoisessakin viestinnässä •Markkinoinnin huomioiminen
- 14. Oppilaitoskohtaisen tvt-suunnitelmatyön tukeminen • PAOK on tukenut maakunnalliseen suunnitelmaan pohjautuvien oppilaitoskohtaisten tvt-suunnitelmien tekemistä/päivittämistä vuoden 2013 aikana – ohjeet – konsultoinnit – tvt-suunnitelmien kommentointi • Oppilaitoskohtaisen suunnitelmatyön tueksi tehdyt ohjeet päivitetään huhtikuun 2014 aikana osoitteeseen tvt.tampereenseutu.fi/suunnitelmat/maakunnallinen-tvt-suunnitelma/ Kuva: Riikka Vanninen, CC BY
- 15. Lisätietoja • CC-lisenssit: creativecommons.fi • CC BY-SA 4.0 eli Creative Commons Nimeä-Jaa samoin 4.0 Kansainvälinen -lisenssi: creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/deed.fi – Sinä saat jakaa ja muuntaa tätä diasarjaa, myös kaupallinen hyödyntäminen on sallittu. – Ehtona on, että viittaat aina alkuperäiseen tekijään ja lähteeseen, tämän diasarjan osalta: Riikka Vanninen, slideshare.net/RiikkaVanninen. Muokattu teos tulee jakaa tällä samalla lisenssillä. • Tätä lisenssiä laajempia oikeuksia voi olla saatavilla diasarjan tekijältä. • Diasarjan taloudelliset tekijänoikeudet kuuluvat Pirkanmaan ELY-keskukselle Tämä diasarja on lisensoitu Creative Commons -lisenssillä CC BY-SA 4.0
Editor's Notes
- Pirkanmaan toisen asteen tvt-suunnitelma, Foorumi-esitys ITK 2014, jonka tekijä on Riikka Vanninen, on lisensoitu Creative Commons Nimeä-Jaa samoin 4.0 Kansainvälinen -lisenssillä. Tätä lisenssiä laajempia oikeuksia voi olla saatavilla osoitteessa slideshare.net/RiikkaVanninen. Lisätietoja tekijänoikeuksista diasarjan viimeisessä diassa. Pirkanmaan II asteen yhteisöllinen kehittämisverkosto – PAOK:n rahoittajana ovat Euroopan sosiaalirahasto ESR, Pirkanmaan elinkeino-, liikenne- ja ympäristökeskus sekä yhteistyöoppilaitokset.
- Toimenpide-ehdotukset kokonaisuudessaan tvt.tampereenseutu.fi/suunnitelmat/maakunnallinen-tvt-suunnitelma/
- Toimenpide-ehdotukset kokonaisuudessaan tvt.tampereenseutu.fi/suunnitelmat/maakunnallinen-tvt-suunnitelma/
- Toimenpide-ehdotukset kokonaisuudessaan tvt.tampereenseutu.fi/suunnitelmat/maakunnallinen-tvt-suunnitelma/
- Toimenpide-ehdotukset kokonaisuudessaan tvt.tampereenseutu.fi/suunnitelmat/maakunnallinen-tvt-suunnitelma/
- Toimenpide-ehdotukset kokonaisuudessaan tvt.tampereenseutu.fi/suunnitelmat/maakunnallinen-tvt-suunnitelma/
- Toimenpide-ehdotukset kokonaisuudessaan tvt.tampereenseutu.fi/suunnitelmat/maakunnallinen-tvt-suunnitelma/
- Pirkanmaan II asteen yhteisöllinen kehittämisverkosto – PAOK:n (http://paokhanke.ning.com) rahoittajana ovat Euroopan sosiaalirahasto ESR, Pirkanmaan elinkeino-, liikenne- ja ympäristökeskus sekä yhteistyöoppilaitokset. Rahoituspäätöksessä todetaan kohdassa tekijänoikeudet seuraavasti: ”Hankkeen hyväksymisen, rahoittamisen ja maksamisen ehtona on, että tuensaaja luovuttaa kaikki taloudelliset oikeudet hankkeessa syntyneisiin tekijänoikeuslain (404/1961) mukaisesti suojattuihin aineistoihin, mukaan lukien oikeudet aineiston muokkaamiseen ja käyttöoikeuksien edelleen luovuttamiseen rahoittajaviranomaiselle sen varmistamiseksi, että aineistot ovat yleisesti käytettävissä korvauksetta rakennerahasto-ohjelmien tavoitteiden mukaisesti. Tuensaaja vastaa siitä, että sillä on ennen viranomaiselle luovuttamista oikeudet hankkeessa syntyneisiin tekijänoikeuslain mukaisesti suojattuihin aineistoihin tämän ehdon edellyttämässä laajuudessa, ja että aineisto ei loukkaa kolmannen tekijänoikeuslakiin perustuvaa oikeutta. Tuensaaja hankkii tarvittavat oikeudet niiltä, joiden teoksia tai muita suojattuja aineistoja on käytetty hankkeeseen syntyvien suojattujen aineistojen aikaansaamisessa. Tällaisia tahoja voivat olla esimerkiksi teosten luomiseen osallistuvat työntekijät tai alihankkijat. Taloudellisten tekijänoikeuksien haltijana rahoittajaviranomainen on päättänyt, että aineistoa saa käyttää ilman eri korvausta tai lupaa. Saattaessaan aineistoa yleisön saataville aineiston käyttäjän tulee liittää oheen maininta aineistoon liittyvien taloudellisten tekijänoikeuksien kuulumisesta rahoittajaviranomaiselle sekä siitä, että aineistosta saa vapaasti valmistaa kappaleita ja saattaa sen yleisön saataviin sekä sisällyttää muuhun aineistoon tai muulla tavoin kehittää sitä edelleen kuitenkin loukkaamatta tekijän moraalisia oikeuksia, samoin kuin sitä, että käyttäjän sitoutuminen näihin ehtoihin on käyttöoikeuden ehto.”