Convierte en alcalde - Guía para el desarrollo rural

Tarea. “Convierte en alcalde”
Nivel: 3º ESO. Ciencias Sociales.
EE.PP. SAFA Úbeda.
Descripción: Este es uno trabajo grupal donde vais a trabajar en un municipio español, real no imaginario, que cuente
con una población menor de 10000 habitantes, cuya actividad fundamental sea el campo, es decir, la actividad agraria.
Vuestra labor será analizar los factores físicos y humanos que lo conforman para crear una serie de políticas de
desarrollo rural que intentará cambiar la calidad de vida de la población y conseguir que mejore la economía de la zona,
sin olvidar que no se puede olvidar el desarrollo social y la sostenibilidad de vuestras propuestas.
Proceso:
1º Haréis una pequeña introducción de vuestro pueblo donde indicaréis sus características: situación, provincia,
comunidad, población, principales actividades económicas, atractivos de la zona y su evolución en los últimos años.
2º Para poder saber que medidas debéis de tomar vais a elaborar una matriz DAFO.
Debilidades. Amenazas.

Son las características que posee tu pueblo que en Son características de tu pueblo que actualmente
un futuro podría hacer peligrar el desarrollo de la hacen que tu zona se vea afectada por peligros
zona, ya sea económico, ambiental. ambientales, graves carencias económicas y
sociales, disminución evidente de la calidad de vida.
Se deben eliminar lo mas pronto posible ya que en
un futuro se pueden convertir en amenazas. Se deben eliminar de forma urgente.

Por ejemplo, si habláramos de Úbeda una debilidad Por ejemplo, si habláramos de Úbeda una amenaza
sería su sistema de transporte y comunicaciones, ya sería que esta peligrando su actividad comercial ya
que se tarda mucho en llegar. que Linares esta empezando a competir con
nosotros.

Fortalezas. Oportunidades.

Son las características de tu pueblo que lo hacen Son las características que en un futuro podrían
especial que permiten que tu pueblo se desarrolle, convertirse en fortalezas y que son potencialidades
sea un buen lugar para vivir, sus atractivos. que en unos años mejorarían mucho la vida de tu
pueblo.
Se deben manener y potenciar, ya que son lo que
permiten que tu pueblo se mantenga. Se deben desarrollar para dar nuevas salidas al
pueblo.
Por ejemplo, si fuera Úbeda una de sus fortalezas es
el patrimonio arquitectónico y cultural. Si fuera Úbeda, una oportunidad sería el futuro
desarrollo de autovías que convertirán a Úbeda en
una zona muy bien comunicada.

3º Una vez que tengas hecha tu DAFO, como alcalde debes proponer una serie de medidas para conseguir que vuestro
pueblo mejore. Debes tener en cuenta que lo fundamental de este trabajo es eliminar o atenuar las amenazas y las
debilidades, y desarrollar y/o mejorar las oportunidades y fortalezas.
Deberás proponer como mínimo 10 actividades o medidas, explicando en que consisten, los plazos en los que lo se
tomarán esas medidas, distinguiendo las diferentes partes del proceso y que pretendéis mejorar con estas medidas, por
ejemplo, si propusiéramos una medida para Úbeda sería “Aumentar el número de monumentos que se pueden
visitar para promover estancias mas largas en el municipio y así conseguir aumentar la duración de las
pernoctaciones de los turistas” Los responsables de estas medidas serían el Concejal de Urbanismo, Concejal
de Cultura y el Concejal de Turismo, el plazo máximo de ejecución de esta medida será de 5 años con revisiones
anuales del mismo y comparaciones con informes elaborados por los establecimientos hoteleros y de
restauración de la zona.

No olvides que lo más importante de las medidas es que sean realistas y factibles, para que entiendas lo que quiero decir
es que en Úbeda a nadie se le ocurriría montar un hotel de playa.
Otro aspecto importante que no puedes olvidar es que los municipios pequeños no cuentan con un gran presupuesto por
lo tanto no pueden emprender grandes obras del tipo: construir carreteras, hospitales o colegios, entre otros motivos
porque no tienen la jurisdicción para poder decidir que ese tipo de infraestructuras se construyan. Tampoco sois una
empresa, por lo que vuestra labor se orientará mas hacia el bienestar social de vuestra población aunque siempre
teniendo en la cabeza que una mejora del nivel económico de la zona beneficia a vuestro pueblo.

Criterios
- Lo has logrado con éxito Lo has logrado Casi llegas No lo has conseguido
Categorías

Organización de la Algunos alumnos pueden El grupo no puede explicar su
Todos sus miembros pueden Casi todos sus miembros
información explicarla mayor parte de la plan.
explicar toda la tarea pueden explicar la tarea
tarea

El grupo, con ayuda de un
El grupo encuentra más de 2 El grupo encuentra por lo El grupo, con bastante ayuda de
Calidad de las adulto, identifica por lo menos
fuentes fiables e menos 2 fuentes fiablesde un adulto, identifica por lo menos
fuentes 2 fuentes fiables
interesantes de información. información. 2 fuentes fiables de información.
de información.
Son originales. Se utiliza Una parte mínima de la Buena parte de la
Originalidad de los información de otras fuentes información y datos que se información y datos que se Los textos se copian
textos pero se reelabora, no se copia presentan están copiados presentan están copiados literalmente de otras fuentes.
literalmente. literalmente de otras fuentes. literalmente de otras fuentes.
Casi no hay errores de Hay bastantes errores
No hay errores de gramática, Hay muchos errores de
Redacción gramática, ortografía o de gramática, ortografía o
ortografía o puntuación. gramática, ortografía o puntuación.
puntuación. puntuación.
El alumno comprende y
El alumno comprende y El alumno comprende, pero El alumno no comprende ni
emplea correctamente
emplea correctamente el no emplea correctamente el emplea correctamente el
Vocabulario algunos términos
vocabulario específico de vocabulario específico de vocabulario específico de cada
específicos de cada
cada asignatura. cada asignatura. asignatura.
asignatura.
La información está muy La información está La información está
La información proporcionada no
Organización bien organizada con párrafos organizada con párrafos bien organizada, perolos párrafos
parece estar organizada.
bien redactados. redactados. no están bien redactados.
Aprovechan el tiempo en
Aprovechan el tiempo en Aprovechan de forma No aprovechan el tiempo de
clase.
Trabajo en clase y clase. irregular el tiempo en clase. clase.
Trabajan colaborativamentey
en grupo Trabajan No siempre trabajan de forma No hay colaboraciónentre los
de forma activa aportando
colaborativamente. colaborativa. miembros del grupo.
soluciones.

El alumno ubica en el
El alumno ubica en el
espacio y en el tiempo el El alumno realiza referencias El alumno no sabe ubicar
espacio y en el tiempo el
tema tratado,relacionándolo sobre cuándo y dónde se correctamente en el espacio y el
tema tratado,relacionándolo
Ubicación espacio correctamente con otros. produjeron los tiempo el tema tratado. No lo
correctamente con otros.
temporal El alumno no utiliza algún tipo acontecimientos, pero no los relaciona con otros y
Utiliza algún tipo de gráfico,
de gráfico, diseño, relaciona con otros ni utiliza desconoce la interpretación de los
diseño, elemento visual para
elemento visual para ningún tipo de gráfico. gráficos.
complementar lo explicado.
complementar lo explicado

El alumno comprende y El alumno comprende y sabe
El alumno comprende y sabe
sabe explicar las diferentes explicar algunas causas que
explicar las diferentes causas El alumno no comprende y, por lo
causas que han influido en el han influido en el tema a
Explicación que han influido en el tema a tanto, no sabe explicar las
tema a tratar, establece tratar, pero no establece
multicausal tratar,establece relaciones diferentes causas que han influido
relaciones lógicas entre relaciones lógicas entre
lógicas entre ellas y extrae en el tema ni sus consecuencias.
ellas pero no extrae ellas ni extrae
consecuencias.
consecuencias. consecuencias.
Los alumnos leen a velocidad Los alumnos leen a Los alumnos leen a Los alumnos leen a velocidad
adecuada y con velocidad inadecuada, pero velocidad adecuada, pero inadecuada y entonan de forma
Presentación del unaentonación correcta. entonan correctamente. entonan incorrectamente. incorrecta.
trabajo

El grupo termina el trabajo en El grupo termina el trabajo un El grupo termina el trabajo dos El grupo termina el trabajo más de
Plazo temporal el plazo de tiempo día después del plazo de días después del plazo de dos días después del plazo de
establecido. tiempo establecido. tiempo establecido. tiempo establecido.

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