M-Learning - Education for the Ne(x)t Generation?
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Keynote bei den Edudays 2011 an der Donauuniversität Krems
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#edudays +
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- 13. http://www.flickr.com/photos/shapeshift/85220007 http://www.flickr.com/photos/ivyfield/4486938457 g y an lo um no H e ch T g in rn L ea
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- 15. "The iPhone generates 33% of all mobile smartphone traffic worldwide and 50% in the US." AdMob Mobile Metrics, 2009 http://de.admob.com/s/solutions/metrics?_cd=1 http://www.flickr.com/photos/pleasewait/2272096624
- 16. http://www.androidpit.de/de/android/blog/394061/ Weltweite-Smartphone-Verkaufszahlen-Android- Nummer-Eins
- 23. http://www.flickr.com/photos/shapeshift/85220007 http://www.flickr.com/photos/ivyfield/4486938457 g y an lo um no H e ch T g in rn L ea
- 24. Umfrage 2009 6 Schulen 1130 SchülerInnen 20 LehrerInnen
- 25. Besitz eines Mobiltelefon Techn. Ausstattung
- 26. Regelmäßige Verwendung Verwendung nach Schule
- 27. The 80-25 Gap „81% der SchülerInnen würden ihre Telefon gern für Lehr- und Lernzwecke verwenden“ Ergebnis bei den 20 LehrerInnen: • 100% haben eine Mobiltelefon • 55% konnten uns sagen welches Telefon sie haben • nur 25% hatten ein zu den SchülerInnen vergleichbares Device • nur 25% können sich vorstellen das Mobiltelefon im Unterricht einzusetzen
- 28. Technische Ausstattung von Erstsemestrigen an der TU Graz (2007 - 2010)
- 29. http://www.flickr.com/photos/shapeshift/85220007 http://www.flickr.com/photos/ivyfield/4486938457 g y an lo um no H e ch T g in rn L ea
- 33. „Hence, learning materials must be desinged for easy access by the nomadic learners during using mobile technology regardless of where they are located and which network infrastructure they are using to access information“ Allen, 2007
- 34. Implementing mobile devices in teaching and learning settings: • Beaming of stored information • Location awareness • Portable sound- and voice-recording • Cameras for taking photos and making video clips • Connectivity for spontaneous communication and collaboration amongst learners Kukulska-Hulme & Traxler, 2005
- 35. Lerntheoretische Ansätze • Situatives Lernen: Hohe Authentizität der Lernsituation • Sozial-konstruktivistische Lernansätze: Wissen entsteht duch aktive Teilnahme und Partizpation • Game-based Learning • Kollaboratives Lernen Sandra Schön et al, 2010
- 36. o n ti Step towards digital a rm lecture room fo Po dc n In a s ting o m - ti ca lo eo G eB o oks ial m So c ob tw o rks il Ne e Ap ps
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- 63. martin.ebner@tugraz.at Slides available at: http://elearningblog.tugraz.at SOCIAL LEARNING Computer and Information Services Graz University of Technology Graz University of Technology Martin Ebner http://elearningblog.tugraz.at mebner http://elearning.tugraz.at